Propicie un espacio de diálogo con sus estudiantes acerca del bienestar que produce expresar los sentimientos y emociones, cuando se vive una situación difícil. Llévelos a concluir que, si esto se hace de forma escrita, es más provechoso.

Disponga de un cuaderno para esta estrategia y cuando observe un niño temeroso, aislado, agresivo,… acérquese a él y pídale que le cuente de manera escrita qué está sintiendo.

Si la dificultad se presenta en el descanso, llévelo al salón para que en un espacio de silencio y con música de fondo, pueda expresar por escrito lo que está sintiendo. Esto le ayudará a encontrar en su interior la causa de lo que le está sucediendo.

Cuando termine de escribir, pídale que lea su texto en voz alta y dialogue con él acerca de la situación que lo hace sentir mal.

Manifiéstele que a través del texto hizo una catarsis y que ésta le ayudará a tomar consciencia de su sentir y mitigará, en cierto sentido, las tensiones, al expresar sus sentimientos y emociones.

Finalmente, pregúntele al niño si quiere compartir con sus compañeros cómo se sintió después de haber escrito lo que le hacía sentir mal. Exprésele que muchos niños pueden estar pasando por la misma situación y que su experiencia va a ser muy provechosa para todo el grupo.