Comunidad de Aprendizaje Colaborativo que presenta estrategias didácticas para motivar en los niños de básica primaria el goce y el disfrute de la lectura y la escritura.
Armario de palabras
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Nuestra Filosofía
“Aportar al aprendizaje colaborativo”
Estamos convencidas que un maestro tiene el poder de incidir positivamente en la vida de sus estudiantes y sus familias, mejorando así las condiciones de vida. A partir del texto escrito la palabra adquiere poder permitiendo la introspección y la reflexión, se convierte en un ejercicio catártico, sanador.
“El niño es como una esponja, absorbe este mundo mezclado, negativo, confuso, y al mismo tiempo reacciona contra él. No está preparado para ese, ni quiere recibirlo, pero, si no se le presenta algo de mejor calidad, si no le llega una dirección positiva con la suficiente continuidad, si no recibe afecto y atención justos, provechosos y estimulantes… ¿qué alternativa le queda?”
Nathalie Salzmann, 1996
¡Anímate a impulsar estas estrategias en tu aula de clase y juntos cosntruyamos un aprendizaje colaborativo!
Licenciada en Filosofía Y Ciencias Religiosas (Universidad Católica de Oriente), Magister en Educación (Pontificia Universidad Javeriana). Directora del proyecto de intervención: "La Lectura y la Escritura como procesos placenteros: el Maestro Mediador"
Técnologa en Gestión de Mercados (IUSH) con Especialización Tecnológica en Marketing y Negocios por Internet (SENA), aspirante para título en Administradora de empresas (Institución PoliGran), con enfoque en capacitación del personal, planes de mejoramiento y formación e-learnig. Conocimiento en la producción de contenidos digitales, apasionada por los usos del internet y cómo esto ayudan a las otras personas y su calidad de vida. Co-creadora del "Armario de Palabras".
Productora Multimedia (SENA), Animalista #ContraElMaltratoAnimal • Lectora • En la labor de ser curiosa • “La vida de un diseñador es una vida de lucha. Lucha contra la fealdad”. Co-creadora del "Armario de Palabras".
Nuestras
Colaboradoras
Experiencia significativa
Nombre de la niña
Componente de desarrollo de habilidades comunicativas:
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Diario de Lectura
Estudiante de primer grado de básica primaria que realiza el ejercicio de lectura en voz alta para fomentar hábitos de lectura seguros y visualizar como avanza su escritura.
Es importante que el ejercicio se realice voluntariamente y sin presionar al estudiante.